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简略信息一览：
教育心理学书籍
1、教育儿童的心理学书籍 想要更加得心应手的胜任“为人父母”这一伟大任务，我们需要更加全面透彻的了解相关的内容。
2、问题八：教育心理学和教育学 书籍推荐 心理学史 《心理学史导论》（上、下）（华东师范大学出版社，2004），这本由B.R.赫根汉所著的心理学史详细考察了心理学的起源，对西方各种心理学思想及流派做了全面描述。
3、《谁拿走了孩子的幸福》 《跟上孩子成长的脚步》 《和孩子划清界限》 如果你读了这些幼儿心理学书籍，那么，你就读懂了你的孩子，让你在教育上更成功。
教育孩子的心理学书籍推荐有哪些
教育孩子的心理学书 教育孩子的心理学书一：《发展心理学（第九版）（影印版）》在过去的十几年里，我国的发展心理学研究得到十分迅速的发展，不仅有若干重要的发展心理学专著问世，而且有大量相关的研究报告频频发表。
《鹰架儿童的学习》维果斯基，前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人，他提出的“最近发展区”、“鹰架理论”（或称“脚手架理论”）在幼儿教育领域有着广泛的影响与应用。
S.T.菲斯克、S.E.泰勒：《人怎样认识自己和他人》，贵州人民出版社，1994年版。加涅著，傅统先等译：《学习的条件》，人民教育出版社，1986年版。
《儿童思维发展（第四版）》作者：西格勒 西格勒（RobertS.Siegler）是美国著名的卡耐基－梅隆大学心理学院博士、教授，2005年获美国心理学会杰出科学贡献奖。父母想要了解真正的孩子思维发展情况，这本书一定一定要读。
《儿童故事治疗——教育辅导系列》、《儿童异常心理学》、《破解儿童身体语言的密码》、《忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复》等等。
《发展心理学》简介：通过阅读《发展心理学》，家长们能学习到人类发展、遗传、生理与认知等因素对儿童心理发展有怎样的影响。无论你对儿童的心理发展有哪些疑惑，你都能在这本书中找到答案。
经典教育心理学的书籍有哪些
1、而墨顿？亨特的《心理学的故事》（海南出版社，1999），更是把心理学名人作为故事中的人物，以故事的形式把心理学的发展历史讲得生动有趣。
2、本书的独到之处在于填补了心理学书籍和心理学研究之间的沟壑，从历史的角度展示了心理学史上最有名的40项研究，并介绍了这些研究的后续进展和相关研究。
3、皮连生 主编 /2011-04-01 /上海教育出版社 教育心理学 李新旺编著的《教育心理学（普通高等教育十二五规划教材）》体系以“学”与“教”的心理学为主线，兼顾心理学基础知识，系统阐述与学校教育有关的心理学知识。
4、“普通心理学 ”心理学教授胡寄南，在他生命的晚年，也为有志于心理学研究的学生开出了18种普通心理学书目。
教育学、心理学哪本教材,主编,出版社
1、教育心理学 参考书籍 编著部分： 1 布鲁纳著，邵瑞珍、张渭城等编. 布鲁纳教育论著选. 北京：人民教育出版社，1989年. 2 岑国祯、顾海根、李伯黍主编：《品德心理研究新进展》，学林出版社，1999年版。
2、《教育学》最权威得要看王道俊、王汉澜的那本，《普通心理学》就是彭聃龄的，教育心理学看陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》，我们上课和考研时看的都是这三本，非常权威。
3、参考教材：小学：《小学教育学》（黄济、劳凯声、檀传宝，人民教育出版社，2001 年6 月第1 版）；《小学生心理学》（李晓东，人民教育出版社，2003 年8 月第1 版）。
高中教育学心理学书
1、高中教育学心理学书一：《教育心理学考试大纲》（适用于中学教师资格申请者），教育部人事司、教育部考试中心制定，北京师范大学出版社，2002年2月第1版。
2、《教育学心理学》，作者：顾明远。《教育心理学专用教材》，作者：教师资格考试研究中心、国联资格考试研究中心。《教育学专用教材》，作者：教师资格考试研究中心、国联资格考试研究中心。《心理学史导论》，作者：B·R·赫根汉。
3、潘菽：《教育心理学》，人民教育出版社，1995年2月。 41 彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社出版，1988年版 42 皮连生：《智育心理学》，人民教育出版社，19***年版。
4、《心理学与生活》是教育部心理指导委员会推荐用书。 这本书写作流畅，通俗易懂，更深入生活，把心理学理论与知识联系人们的日常生活与工作，使它同样也成为一般大众了解心理学与自己的极好读物。
5、《心理学通史》（山东教育出版社，2000年），此套书共五卷，其中二卷是中国古代及近代心理学思想史。
教育儿童的心理学书籍
1、在教育过程中只有遵循这些特点***取有效教育、教学措施才能促进儿童的发展，取得良好的效果。小学儿童教育心理学必须研究小学儿童阶段生理、心理发展的特点。
2、《与青春期和解》：这本书里有青春期的一切，而且对每个阶段的心理特点进行了深入研究，给青春期家长提供了切实的建议和科学的指导，都是实操可行的。
3、《103010》这本书主要围绕以下几个问题，阐述了儿童心理发展的规律。朱智贤教授认为，如果儿童心理的发展只是儿童心理的内因或状态，没有适当的教育条件，儿童心理就不会得到发展。
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