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怎样看待华生在心理学史中的地位
…是持久不变的、富有成果的研究路线的出发点。
华生在普通大众中享有盛誉。因为他的学界地位配合以他的思想与美国人产生了共鸣。他认为环境可以塑造人的观念与美国人的时代精神气质相吻合。
他在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用，对美国心理学产生了重大影响。
在华生看来，心理学应该成为“一门纯粹客观的自然科学”，而且必须成为一门纯生物学或纯生理学的自然科学。华生于1913年发表的论文《行为主义心目中的心理学》，被认为是行为主义心理学派诞生的标志。
那时候的美国人民也完全无法容忍这种事情的发生。于是，华生被要求辞去大学教授、心理学会的所有职务。并被打上了“一个品行不端的专家”的印记。最后，著名的心理学家华生被心理学和各大高校、科研院所拒之门外。
一般认为华生是什么心理学家
约翰·华生是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。
行为主义心理学的代表人物是华生、班杜拉、桑代克、斯金纳、托尔曼等。华生：美国心理学家，行为主义心理学的创始人。
【正确】本题考查的是行为主义心理学的相关知识。华生，美国心理学家，行为主义心理学的创始人，认为心理学研究的对象不是意识而是行为。故表述正确。
学前教育心理学学科体系的主要内容
1、学前心理学主要研究内容是：研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律，包括旦盯乳儿心理、婴儿心理和幼儿心理三部分。学前心理学概述 学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。
2、学前教育心理学，主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。幼儿心理学是研究幼儿（3-7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
3、不属于学前教育心理学学科体系的主要内容如下：20世纪20年代初期教育心理学的内容。20世纪以前的教育心理学的内容以桑代克的《教育心理学大纲》为代表。
4、学前心理学是研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，包括乳儿心理、婴儿心理和幼儿心理三部分内容。该学科主要是阐述学龄前的儿童的心理发展规律、趋势，总结出学龄前儿童的心理发展特点和表现情况。
5、学前教育学 本课程以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究学前教育的发生、发展，系统阐述现代学前教育的观念、知识和基础原理，以寻求促进学前儿童身心全面和谐发展的规律和一般方法的学科。
心理发展观的华生理论
环境因素决定心理发展的理论称为环境决定论。行为主义心理学派创始人华生就是这种观点的代表人物。
世纪60年代后期，心理学领域进行着一场“认知革命”，行为主义逐渐淡出心理学的主导地位。班杜拉的理论正是这一时期产生的，它给发展心理学、人格心理学乃至心理障碍的临床治疗等方面，带来了巨大的冲击。
【答案】：华生是行为主义心理学的创始人，他认为：（1）除极少数的简单反射外，一切复杂行为的形成都取决于环境的影响。他否认遗传；因为遗传所导致的生理结构的差异并不导致机能的差异。
华生把心理或意识归结为内隐而轻微的行为。（2）心理学的任务在于预测和控制行为。华生认为构成行为的基础是个体表现于外的反应，但反应的形成与改变则归因于有机体所受的***，反应紧随***出现。
华生的发展心理学理论 华生认为，心理的本质是行为，心理意识被归结为行为。各种心理现象是纤维的组成因素或方面，而且可以用客观的***–反应来论证，其中包括作为高级心理活动的思维。
行为主义发展观（behaviori*** theory of development），以美国心理学家华生为代表的行为主义者提出的个体心理发展理论。主张心理即行为，而非意识。心理发展即行为发展。
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