今天给大家分享教育学心理学基本知识试题，其中也会对教育学心理学教育心理学常考题目的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
- 1、教育心理学试题5
- 2、教育心理学试题6
- 3、幼儿教育学心理学试题及答案
- 4、幼师教育学心理学试题及答案
- 5、教育学心理学复习题
- 6、学前教育学心理学试题及答案
教育心理学试题5
心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。因此，正确答案选A。 2在心理测验中，成就动机测验属于（ ）。
幼师教育学心理学试题及答案 第一部分 选择题 单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，塌散共30分。
短时记忆的信息主要是以（ ）形式编码的。A 知觉 b 听觉 c 视觉 d 感觉 简简述学习的类型。
教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）（第一卷）单选题 杜威所主张的教育思想被称作是（）。
幼儿教育学心理学试题及答案 选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）世界上第一所幼儿园的创立者是（ 0C ）。
教育心理学试题6
1、从20世纪20年代到50年代末，这时的教育心理学已成为一门具有独立理论体系的学科。（） A 正确 B错误 4按照现代认知心理学的理解，正确的问题解决方法往往是直接、显而易见的。
2、教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）（第一卷） 单选题杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。
3、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定 1教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。
幼儿教育学心理学试题及答案
幼儿教育学心理学试题及答案 选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 世界上第一所幼儿园的创立者是（ C福禄培尔）。 我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ D创造力）。
世界上第一所幼儿园的创立者是（ 0C ）。A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄培尔 D.卢梭 我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ D）。
学前教育学心理学试题及答案 单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。
幼师教育学心理学试题及答案
1、幼儿教育学心理学试题及答案 选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 世界上第一所幼儿园的创立者是（ C福禄培尔）。 我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ D创造力）。
2、学前教育学心理学试题及答案 单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。
3、学前儿童发展心理学 试题 名词解释题（每小题4分，共20分） 个体心理发展 知觉 自传体记忆 自我中心 社会***戏 填空题（每空1分，共20分） 学前儿童心理学是研究---学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
4、幼儿教育学心理学试题及答案 选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）世界上第一所幼儿园的创立者是（ 0C ）。
教育学心理学复习题
幼师教育学心理学试题及答案 第一部分 选择题 单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，塌散共30分。
学前教育学心理学试题及答案 单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。
在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定 1教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。
必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。21．（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。
幼儿教育学心理学试题及答案 选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）世界上第一所幼儿园的创立者是（ 0C ）。
教育心理学模拟试题（B）参考答案单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
学前教育学心理学试题及答案
学前儿童发展心理学 试题 名词解释题（每小题4分，共20分） 个体心理发展 知觉 自传体记忆 自我中心 社会***戏 填空题（每空1分，共20分） 学前儿童心理学是研究---学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
幼师教育学心理学试题及答案 第一部分 选择题 单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，塌散共30分。
【答案要点】（1）掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识；（2）培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想；（3）初步掌握研究学前儿童心理的方法；（4）促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。
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