简略信息一览：
- 1、教育活动要以人为中心以人为目的这是哪位学者的观点
- 2、教育心理学行为主义学习原理的代表人物有哪些
- 3、请论述教育心理学的形成与发展趋势
- 4、教育心理学的发展经历了哪几个阶段
- 5、20世纪60年代初期在美国发起课程改革运动的著名心理学家是谁
教育活动要以人为中心以人为目的这是哪位学者的观点
1、【答案】：D 人本主义学习理论主张“以人为中心”“以学生为中心”，强调尊重人的价值和主观能动性，故本题选D。
2、A项：学科中心课程理论的代表人物是布鲁纳。学科中心课程理论的基本观点有：知识是课程的核心；学校课程应以学科分类为基础；学校教学以分科教学为核心；以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标；学科专家在课程开发中起重要作用。与题干不符，排除。
3、该主张是罗杰斯提出的。1952年，哈佛大学教育学院举办了一次主题为“课堂教学如何影响人的行为”的学术研讨会，著名心理学家卡尔？罗杰斯（CarlR.Rogers，1902—1987）在发言中首次提出“以学生为中心”的观点，引起听众议论纷纷；后来又应会议组织者之邀，做了题为“关于教和学的个人想法”的专题演讲。
4、符合以学习者为中心的理念，B项正确；“教育不是灌输，而是点燃火焰”强调在教育教学中，教师应激发学生学习的主观能动性，符合以学习者为中心的理念，D项正确。A、B、D三项正确。
5、全面性原则指在数学教学中应创造机会让每一位学生参与数学教学的全过程.即要求全体学生参与数学教学的各个环节，要让每一位学生体验到参与数学学习所带来的成功喜悦，这无疑可以进一步增强他们学习数学的主体意识。层次性原则。
6、杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础，对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。在教材的选择上，杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。
教育心理学行为主义学习原理的代表人物有哪些
华生 华生，美国心理学家，行为主义心理学的创始人。认为人类的行为都是后天习得的，可以通过学习和训练加以控制，只要确定了***和反应之间的关系，就可以通过控制环境任意塑造人的心理和行为。班杜拉 班杜拉进—步认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。观察学习不同于模仿。
桑代克、华生、巴甫洛夫、斯金纳和班杜拉。运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派。在对动物和人类进行控制严密的实验研究的基础上，发现并提出学习的原理和规律。心理学家们主张学习是通过***和反应的联结而发生的，并且这种联结是通过强化的过程来建立的。
桑代克：作为行为主义学习理论的先驱，桑代克进行了大量关于动物学习实验的研究，提出了试误说，认为动物通过反复纠正错误，逐步学会了解决一些问题，桑代克认为学习是一个渐进的过程，通过不断试验和反馈来逐渐形成正确的行为反应。
行为主义学习理论代表人物有巴甫洛夫、斯金纳等。斯金纳：操作条件反射理论。操作条件反射理论是基于斯金纳自己发明的“斯金纳箱”做的实验提出的。他认为，学习的实质是反应概率的变化，而强化是增强反应概率的手段。
华生，桑代克。华生：华生是行为主义学习理论的早期代表人物，主张心理学研究人的行为，而不是意识，华生认为，学习是***和反应之间的联结，通过控制***可以控制行为。
行为主义心理学的代表人物有华生、班杜拉、桑代克、斯金纳、托尔曼等。 华生：美国心理学家，行为主义心理学创始人。人们认为人类的行为是后天习得的，可以通过学习和训练来控制。只要***和反应之间的关系是确定的，人类的心理和行为可以通过控制环境任意塑造。
请论述教育心理学的形成与发展趋势
教育心理学的形成：初创时期（20世纪20年代以前），瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。德国教育家与心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论的研究建立在科学基础之上，而这个科学基础就是心理学。发展时期（20世纪20年代至50年代末），学习理论一直是主要的研究领域。
教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20 世纪 20 年代以前）；（2）发展时期（20 世纪 20 年代到 50年代末）；（3）成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末）； （4）完善时期（20 世纪 80 年代以后）。
教育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。19世纪，随着心理学的发展，不少学者试图用心理学的观点来论证教育过程。赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。早在1806年，他就发表了《普通教育学》一书。
教育心理学的发展经历了哪几个阶段
【精析】BCDE教育心理学的发展过程包括初创期、发展时期、成熟时期、完善时期四个阶段。
【答案】：B、C、D、E 本题考查对教育心理学发展阶段的识记。教育心理学的发展经历了初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期四个阶段。B、C、D、E 四项正确。A 项：教育心理学的发展没有经历独立时期。与题干不符，排除。故正确答案为 BCDE。
发展时期（20世纪20-50年代末）。 在20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验领域的研究成果， 大大地扩充了自己的内容。此时行为主义占优势，强调心理学的客观性，重视实验研 究。而杜威则以实用主义为基础的从做中学”为信条，进行教学改革实验。
20世纪60年代初期在美国发起课程改革运动的著名心理学家是谁
世纪60年代初期在美国发起课程改革运动的著名心理学家是布鲁纳。20世纪60年代，布鲁纳重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动。
【答案】：D 20世纪60年代初，布鲁纳在美国发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
【答案】：D 布鲁纳是20世纪60年代初期在美国发起课程改革运动的心理学家。
【答案】：D 本题考查的是美国课程改革运动。1959年，美国各方面的专家聚集在伍兹霍尔讨论中小学教育改革，会议的主持人即著名心理学家布鲁纳。
【答案】：A 20世纪60年代，布鲁纳发起了课程改革运动，使美国教育心理学转向教育过程、学生心理、教材、教法和教学手段改进的探讨。
杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner）。布鲁纳的认知心理学思想：布鲁纳认为，人的认识过程是把新学得的信息和以前学习所形成的心理框架（或现杰罗姆·布鲁纳作品实的模式）联系起来，积极地构成他的知识的过程。
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