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伍尔福克《教育心理学》读书笔记(一)
工作几年后，读到美国教育心理学家伍尔福克的专著《教育心理学》，虽然这是一本教材，却在读的过程中从字里行间蔓延出诸多体会。
他认为“知道一个东西，知道一种事件，不是注视它而形成它的一个心理摹本或意象。知道一个东西就是对它施加动作”。如果学生只有看和听的学习，缺乏直接经验就难以牢固掌握书本知识，运用知识的能力较弱。
不曾记得上世纪八十年代的大学校园里必修课心理学是谁写的，但读到众名家集体力荐的伍尔福克所著教育心理学己是第十二版了，第一版是八零年所出，在回忆中这么绕口的称号似乎没有任何记忆痕迹。
第一章,教育心理学概述。
确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是，桑代克的《教育心理学》。
识记教育心理学的定义与发展历程（1） 教育心理学：是一门研究学校情境中学与教的节本心理规律的科学。
教育心理学的双重任务概括起来就是：实践服务和进行理论研究。
教育心理学读后感
这本书谈到教育心理学的对象，是由于受教育体质发展和心理发展是紧密相关的，所以教育心理学也要联系到体质发展方面的有关问题。
《儿童教育心理学》是奥地利***学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。
阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。
逐渐提高标准，鼓励优秀者脱颖而出。（5）促进教育创新，推进持续性的提高。
工作几年后，读到美国教育心理学家伍尔福克的专著《教育心理学》，虽然这是一本教材，却在读的过程中从字里行间蔓延出诸多体会。
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