教育法学案例分析-教育法学案例分析完整版

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简略信息一览：

家长的责任：家长及其他监护人对家庭中的未成年人有监护和教育的义务。教育法第四十九条规定：未成年人父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。

①解释“最近发展区”这一概念。②以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。③教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。

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这样的结果导致一些青少年对法律，道德这些行为规范缺乏正确的理解和认识，未能树立起正确的全面的法律观和道德观。

教师在教育教学、管理学生、教育评价等方面的权利，都属于教师教育权的范畴。本人认为，这里所说的自主性权利，应当以教学目标为最终的目的，以合法、有效、道德为基础，以教书育人为出发点。

浅论教育政策法规与教师职业道德的论文篇二《简论高校教师道德建设与普及教育法规之关系》摘要：共同的道德标准是法律法规制定的基础，而法律法规可以推进道德意识的培养。

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教育法规和教育政策是两个密切相关的概念，但它们之间也存在一些重要的区别。制定主体不同教育法规是由国家权力机关或行政机关制定，具有法律效力，是国家意志的体现。

1、案例分析题1 李某对开除学籍的处分能否提起行政诉讼？某高校学生李某，在考试中***被发现，学校因此对他作出了开除学籍的处理决定。

2、受业主单位委托，某消防技术服务机构对该综合楼进行年度检测，首先查看屋顶试验消火栓的静水压力，发现试验消火栓未设置压力表。

3、不少考生在复习中***用题海战术，认为题做多了，手熟了，自然能提高案例分析题的答题速度，知识点也应该不会有遗漏，但却忽略了答题方法和技巧的总结，结果“事倍功半”。

4、其基本步骤可以分为：确定本案例分析考查哪个部门法的内容。当然，有些综合性的案例也可能是以一个部门法的考点为主，个别问题涉及其他部门法的知识点。确定考查的是该部门法中的哪一个或哪几个法律制度。

学生小丽放学后在校门口等妈妈，一名陌生男子对她说：“你妈妈在单位里正开会，让我接你回家。”小丽信以为真，就坐上了他的自行车。

案例分析：对于本案中发生的行为，这位校长依据法律所作的分析已经很清楚了。

该分居协议系按照巴西法律允许的方式达成的，故只能按照巴西法律规定的程序向巴西有关方面申请承认。

他们作案后受法律惩罚的恐惧心理一次次减弱，认为自己人小法律管不了，渐渐从一个月一次的小偷小摸，发展到每月偷几次，有的几乎天天作案。

校园法律案例分析教师误伤学生案例：在本案中，原告张欣欣，男， 10岁，某小学学生；被告为原告的教师王适之，男，28岁；第三人为原告所在学校和某镇教办。

这件事理应由学校负责。因为围墙建好已经好几年，不可能再由建筑方负责。学校对围墙有物权，以及进行维修。出现了事故，当然应该由学校负责。

可以要求其赔偿。而建筑物、构筑物或者其他设施倒塌、塌陷造成他人损害的，由建设单位与施工单位承担连带责任，但是建设单位与施工单位能够证明不存在质量缺陷的除外。

如果围墙的相关责任人有定期检查围墙质量的义务，并且对围墙可能倒塌的事实是可以预见的，围墙的所有人、管理人就要承担赔偿责任。

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