李玫瑾关于教育心理学-李玫瑾教育心理学多视频讲座

简略信息一览：

1、对六岁前的孩子进行教育，要抓住以下几个关键问题：克制任性、防止压抑、学会控制、学会忍耐、防止自私、经历挫折。父母对处于幼儿时期（六岁以下）孩子的教育至关重要。

2、这一时期孩子出的问题，父母，或者其他抚养人，都有责任和义务去帮他矫正。 “依恋期”发生的问题最好放在家庭解决，“青春期”发生的问题最好放在社会解决，由社会专业机构来干预。

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3、孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题一定和父母的行为有关，和父母的教育方法有关；滞后反应。例如，116岁发生的行为问题其心理问题发生在113岁甚至更早；心理发展有关键期，错过关键期不好管了。

4、第一，孩子心理问题。孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关，所以呢，有的时候真要解决的问题，不在于孩子，而在大人。第二：谈到***。

5、现在优酷上正在热播李玫瑾的讲座“青少年常见心理问题与对策” 。李玫瑾是公安大学犯罪心理学教授我们一起学习的语言群里针对李教授讲的这一主题进行了热烈的讨论，大家各抒已见。

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谈恋爱要先了解对方的成长经历每个人都是有来历的。想认识一个人，一定要了解他的过去。知道一个人的过去，就可以知道他的现在。知道一个人的过去和现在，才能预测他的未来。

心理发展有关键期，12岁以前称为依恋期，12-18岁成为青春期；依恋期需要家庭教育，青春期需要社会的参与。孩子的心理阳光成长比智力重要。我宁愿我的孩子是个普通的快乐少年，也不愿他成为心理压抑的学习机器。

养育孩子，并非天天在说教，也并非事事在照顾。陪伴也是一种养育，这需要的是一种过程。亲子关系，是需要用时间培养的。细心照顾，耐心陪伴，慧心观察，这是读懂孩子的前提。

真正有力量的教育应该来自心理上的力量。无论父亲，还是母亲，能够做到让孩子发自内心地尊重自己，敬佩自己，爱戴自己，这就是最成功的教育。如果发现自己的孩子具有反社会人格特性，可以先寻找医院的心理科室进行诊断。

孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题一定和父母的行为有关，和父母的教育方法有关；滞后反应。

抓家庭养育，关键是要抓家长，而不是抓孩子。看到孩子的问题时，家长要先想想自己有什么责任，以往哪些地方做得不太好，想明白了就赶快调整。家长一调整，孩子也就跟着调整了。养育孩子这件事，并不是有钱就能解决好的。

她认为 “无规矩不成方圆” ，尤其是在孩子的教育上，孩子在6岁前三年的时间是情感，还有三年就是性格，家长要做到3岁之前有恩于他，3到6岁立威于他，规矩才有可能立下。

***取一对一教育。可以是父母其中一方，或者爷爷奶奶其中一个参与即可，不要在教育的时候，旁边围着其他人，那样会分散孩子注意力。把孩子带到单独的卧室或空间。陪着孩子，大人不要走开。

这时，如果出现这样的人，让他吃东西，换尿布，并在他困了时安慰他入睡，这对他来说很友善，而且这个角色通常是一位母亲。在抚养孩子的过程中，孩子会记住母亲的气味，声音和外表。他对母亲有很深的依恋。

1、李玫瑾教授身上孩子的大部分问题是出在父母身上的，要不是父母没有正确地引导，要不是纠正得太晚，在李玫瑾教授看来孩子的性格、脾气秉性和三观好，与孩子的家庭教育有很大关系。

2、所以李玫瑾教授说，在孩子还小的时候，家长一定要做到“2不管3不惯”。两不管孩子可以独立完成的事情不管很多时候，不是孩子做不到，而是我们认为孩子做不到。

3、关于教育孩子的问题，著名的心理学教授李玫瑾就提出了许多不同的观点，其中一个便是在教育孩子过程当中，家长一定要做到两不管三惯，这样教出来的孩子才能更加的优秀，更加的有出息。

1、给孩子报辅导班得话，不要超过2个缘故非常简单，孩子的时间是有限的，成年人时间也非常有限。李玫瑾教授提及：在从前，像课外辅导机构、兴趣培训班这种事情，实际上都是由教育部门所决定的。

2、李玫瑾一共提出了三种兴趣班，认为这三种兴趣班没有任何报名的必要，一种是距离家和学校都非常远的兴趣班，第二就是培养天才的兴趣班，还有孩子不喜欢的兴趣班，这三种都是在浪费钱。

3、而亮亮的这番经历，也正是李玫瑾教授对于孩子上兴趣班的观点：就算家庭条件再好，有几种兴趣班也不要给孩子报，不仅花销大而且也看不到效果。

4、在家也是特别爱说话，有时候光是听他说都嫌烦！不过，李玫瑾老师认为，从心理学角度上看语言发展和社会性发展密切相关。

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