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第三版教育心理学及教育学课后答案
从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称和谐发展的教育称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。 4唐代教育有（言学）（么学）。
[分析] 选择和判断主要通过再认解填空、问答主要通过重现来解由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。
教育学心理学复习资料 名词解释 教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。 2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。
对于小学而言，素质教育的要义可以概括为“二全一活”，第一要义是面向全体学生，第二要义是德、智、体、美全面发展，第三要义是让学生主动、生动活泼地学习。
答案与解析：选B。品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分，道德观念并不属于品德的心理结构。因此，正确答案选B。 1个体品德的核心部分是（ ）。
【答案】：D 本题考查的是教育心理学的学科性质。从学科范畴看，教育心理学既是心理学的一个分支学科（应用心理学的一种），又是心理学与教育学的交叉学科。
当今教育心理学研究的新趋势表现在哪几个方面?
教育心理学主要关心以下两个方面：理解教与学的过程和发展促进这一过程的方法。
研究学习环境设计和有效教学模式。例如，研究发现和探索学习、合作学习、建模、支架式教学以及跨学科项目研究的制作等。（8）研究信息技术的利用。
进入21世纪以来，教育心理学学科发展的主要趋势包括多元化与跨学科研究、理论与实践相结合以及关注个体差异与多元化发展。
教育学心理学考点,教育心理学第十四章考试重点?
1、促进学生概念理解与高质量的反馈，对于教学知识丰富的教师而言是比较容易的。第三个纬度是课堂组织，指具有清晰的活动和常规的课堂与课程管理行为，它可以保证学生有充足的时间学习并真正投入，这些与教师特征中的清晰性相似。
2、教育心理学的对象教育心理学是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科。人的本质特征是具有社会性。人一出生就要接受社会的影响，特别是要接受社会中教育的影响。
3、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
4、第一章 教育心理学概述 教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学：是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。
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