安全教育乌鸦找水喝教案-乌鸦喝水优秀教案

本篇文章给大家分享安全教育乌鸦找水喝教案，以及乌鸦喝水优秀教案对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简略信息一览：

一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。分别抄录4段课文的4块小黑板。生字卡片。

是苏教版一年级下册的一篇课文。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。

（图片来源网络，侵删）

小学一年级语文乌鸦喝水教学设计篇1 教学目的：《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性，培养学生自主学习、合作探究的精神，培养学生思考和实践的精神，培养学生的创造能力。

引入课题：乌鸦喝水。联系字形字义识记喝。【设计意图：学生通过观看动画乌鸦的外形，形象地记忆乌鸦，既激发了学生的识字兴趣，也训练了学生的语言表达。

下面是我为大家整理的苏教版语文一年级下学期《乌鸦喝水》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。说教材《乌鸦喝水》是义务教育标准实验教科书苏教版第二册第八单元的第三篇课文。

（图片来源网络，侵删）

乌鸦喝水过程的课件乌鸦的头饰和生字卡片教学设计第一课时〔一〕谈话导入介绍你知道的乌鸦知识出示课件上的乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗？课文里介绍了一只可爱的乌鸦。

1、《乌鸦喝水》教案篇1 教学目标：认识8个生字。正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。

2、《乌鸦喝水》教案篇1 乌鸦喝水设计理念本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》这个寓言故事。整个活动也是以这个故事引入并贯穿始终的。

3、一年级的孩子刚进入小学，识字是阅读和写作的基础，因此，我将识字、写字，朗读理解课文作为本课的教学重点；本文赋以乌鸦人的思维，因此在二自然段中，抓住到处一词来理解乌鸦非常口渴，找到水不容易，却喝不到水的焦急。

1、教师用声情并茂的语言，结合使用绘本，为幼儿完整范读《乌鸦喝水》故事。并在范读后进行提问。师：小朋友们，小乌鸦最后喝到水了么？它用什么方法喝到了水呢？②利用图片等形式，分段理解故事。

2、《乌鸦喝水》源自中国经典故事，讲述了一只聪明的乌鸦碰到困难，能够巧妙地利用身边的工具解决困难的故事。

3、讨论：如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢？鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。看挂图的3——4幅图听后半部分故事。

《乌鸦喝水》教案篇1 教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法。

《乌鸦喝水》教案篇1 教学目标：认识8个生字。正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。

《乌鸦喝水》教案（一）教学要求：学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。

《乌鸦喝水》教案篇1 说教材《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书，第一册第九单元的第二篇课文。本文是一篇经典有趣的童话故事。

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