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简略信息一览：
- 1、求汉语国际教育基础案例分析题参考答案
- 2、学前教育基础理论案例分析题历年真题
- 3、学前教育管理原则与方法相关案例分析
- 4、教育心理学和教育学的案例分析题及答案2
- 5、教育案例分析
- 6、高中语文教育案例分析
求汉语国际教育基础案例分析题参考答案
1、对于一名李晓雨这样的汉语教师来说，在进行正常的汉语教学之前，先要实现同当地人，特别是同学生的和谐交际。
2、关于汉语国际教育考试中的案例分析题该怎样我根据自己的粗浅经验，现总结如下：答题思路：按照 发现问题-- 分析问题-- 解决问题的思路。具体如下：（1）发现问题：也就是提出问题。
3、汉语国际教育的研究问题主要包括以下几个方面：教学法和教材研究：随着汉语学习者数量的增加，如何制定更有效的教学方法和教材以满足不同学习者的需求成为一个重要的研究课题。
4、原因：教育的根本问题是培养什么样的人，怎样去培养。在这个根本问题上，不同的教育价值观，有不同的培养目标和施教方式。中西教育价值观不尽相同，在培养人的具体要求和做法上，也存在着较大的差异。
5、北京大学汉语国际教育硕士分为两科，专业一：汉语基础；业二：汉语国际教育基础。
学前教育基础理论案例分析题历年真题
1、这个案例揭示的真是儿童以自我为中心的思维特征。
2、×【解析】福禄贝尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园，在此之前已经存在一些零散的幼儿教育机构。 ×【解析】幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等。 √【解析】略。
3、幼儿教育案例分析及答案 小军是个3岁6个月的孩子，十分活泼可爱父母很喜欢他可令父母不理解的是：小军无论做什么事情之前从不爱多思考。
4、学前教育基础理论单项选择题（每小题1分，共15分） 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案， 并将其字母标号填入题干的括号内。
学前教育管理原则与方法相关案例分析
小军是个 3 岁 6 个月的孩子，十分活泼可爱 父母很喜欢他 可令父母不理解的是：小军无论做什么事情之前从不爱多思考。
案例分析与措施：第一，教师擅自离开岗位，没有尽到应尽的责任；第二，在伤害发生之后，教师对幼儿的伤后处理方式太过随意；第三，幼儿园相应规章制度没有有效的束缚教师的行为。
案例背景：幼儿教育的一个重要目标，是让孩子学会友好相处，学会合作。
那么，作为幼教该如何写案例分析？下面 无 为您提供了超实用的大班案例分析范例汇总，供您参考。 【篇一】 背景： 最近我班正在开展小主题《身体真有用》，主要目标是让幼儿了解身体的各个部位都会动，感受活动使我们的身体更灵活。
教育心理学和教育学的案例分析题及答案2
1、这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。
2、父亲则指责母亲“心理变态”，以不切实际的目标来要求孩子，整天唠叨“我是为了你好”、“某某人比你更好”，对孩子管得过多过细，使孩子无所适从，产生逆反心理。根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。
3、前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。
4、根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。 赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。
5、第二部分：《教育心理学》案例分析参考答案 作业1 李老师的这种做法可以用斯金纳的儿童行为强化控制理论来解释。他认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。可以通过强化来塑造儿童的行为。
教育案例分析
1、班主任典型教育案例分析一 四月的一天，我正在办公室批改作业，一位同学手拿一本字典走了进来，气冲冲地说：“张老师，xxx又偷东西了，您瞧，我的字典从她书包里翻出来了。”“不会吧？”我也有些吃惊。“您看，她把我的名字给涂上了。
2、教师在上课期间不到课堂维持秩序，应告知学校安排其他教师代管班级，而不能将管理学生的职责交给未成年的班干部（案例中的郭某），其行为是不符合法律规定和教育要求的。
3、这种立体家庭教育氛围给孩子带来效果是体质增强、意志坚韧、学习兴起增加、与父母的关系融洽，是一种值得推广的家庭教育互动形式。
4、心理健康教育课案例分析篇1 患者情况：吴某，男，十九岁，某大学二年级学生。家庭无***史及遗传病史，本人体检未见异常。 他出身工人家庭，有一个弟弟。父母对他和他弟弟在生活上管束较严，但在学习问题上对孩子们无过分要求。
5、幼儿家庭教育案例分析 篇1 刚刚（化名），是一个家庭情况较为特殊的孩子。孩子的爸爸妈妈都有残疾并且常年在外打工，孩子留有奶奶在家照顾。这个孩子在家基本处于无人管的状态，家庭教育难以谈起。
高中语文教育案例分析
1、学生的性格五光十色、千差万别，为了提高教育效果，教师必须善于观察和分析，针对学生的性格差异，***取灵活多样的批评教育形式。其实，批评的艺术，就在每个教育者善于捕捉的慧眼中，善于热爱学生的胸怀中。
2、评课人：蔡伟（浙江师范大学，著名语文教育专家） 点拨教学是一个古老而又现代的教育话题。
3、通过具体的分析“莺”在“花底”，“泉”在“冰下”，“瓶”是“银瓶”，“骑”是“铁骑”， “盘”是“玉盘”等具体描绘，充分体现出对鉴赏评价是在分析综合之上的能力要求这一理论的理解。
4、我在反复地实践和思考中找到了一些让语文充满诗意，让教师饱含情感的方法。 教师必须充满智慧，脱离庸俗与肤浅。在《琵琶行》教学中，学生的文学修养不高并不是个别现象，即使是在教师队伍里也有离开教参备不出课的现象。
5、引导学生学习在叙事中表现人物的方法，着重分析第八自然段。
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