文章阐述了关于教育心理学12岁，以及教育心理学孩子的各个阶段需要学什么?_?的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
- 1、6到12岁儿童心理书家长应该看什么
- 2、教师资格证考试之一《教育心理学》知识点归纳
- 3、小学教育心理学有哪些?
- 4、儿童发展心理学的研究内容
- 5、12本经典的儿童教育心理学书籍
- 6、教育心理学中由塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段,是哪五阶段?6至12岁...
6到12岁儿童心理书家长应该看什么
家长在为6到12岁儿童挑选心理书籍时，可以考虑阅读《小学儿童教育心理学》。以下是推荐该书的主要原因：了解儿童心理发展特点：该书能帮助家长系统地了解6到12岁儿童心理发展的普遍特点和规律，从而更加科学地理解和对待孩子的行为和情绪。
《读懂孩子：心理学家实用教子宝典（6-12岁）》 推荐理由：本书作者边玉芳是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长。该书全面介绍6至12岁孩子各方面的成长特点、发展规律与相应的教子策略，书中涵盖了家长最关心、渴望了解的问题。
本书涉及的品格心理学、习惯心理学、沟通心理学、成长心理学、社交心理学、情绪心理学、学习心理学七大主题框架，将帮助你洞察孩子的心理，有的放矢地给予切实有效的教子指导，全书不仅有独到的教育观念，更有可行的教育智慧，最重要的还有无所不在的爱。
教师资格证考试之一《教育心理学》知识点归纳
1、三过程：学习过程（教育心理学研究的核心内容）、教学过程、评价|反思过程。作用：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。发展状况 ：初创时期（20世纪20年代以前） 桑代克《教育心理学》：西方第一本以教育心理学命名的专著。
2、智力：美国心理学家卡特尔与霍恩根据因素分析的结果，按心智能力的功能差异，将人类智力划分为两种，即流体智力和晶体智力。（1）流体智力：在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力。它较少依赖于文化知识的内容，而主要取决于个人的禀赋。
3、用奥苏伯尔的同化理论解释陈述性知识获得的心理机制。同化理论解释了新知识习得的机制，即认知结构建立和重组的过程。
4、章每年都是重点！10章5年内有四年是重点。12章5年中有3年是重点。8章5年中有2年是重点。其中第六章易考大题，这些使我们老师分析的。希望对你有帮助。
小学教育心理学有哪些?
儿童发展心理学：该课程探讨了儿童从出生到成年的身体、认知、情感、社会和性发展过程，同时覆盖了相关的理论和研究方法。 儿童心理健康与教育：本课程关注儿童心理健康问题的种类、成因、预防和干预策略，并探讨儿童教育的理论基础、方***和实践。
小学儿童教育心理学概述：主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。小学儿童的身心发展：主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。学习心理：主要涉及学习的涵义，在此基础上了解小学生学习的特点和类型。
小学儿童教育心理学的概述：本部分主要探讨小学儿童教育心理学的研究范畴，包括其研究对象、内容、研究原则以及研究方法等方面。 小学儿童的身心发展：这一部分详细分析小学儿童身体发展的普遍特征，以及他们在认知、情感和社会性发展方面的特点，并考察这些特点的形成因素。
儿童发展心理学的研究内容
儿童发展心理学研究内容涵盖了教育、身心发展、学习心理、知识应用、问题解决、技能形成、品德形成、学习策略、学习动力、教学设计与课堂管理等多个方面。研究对象主要是小学儿童。
小学儿童教育心理学是一门探讨如何通过教育促进儿童身心发展的学科。它主要关注研究对象、研究内容、原则和方法。研究内容包括身体发展、认知、情感、社会性发展及其影响因素，特别是个体差异，如认知差异、人格差异和性别差异。在学习心理方面，研究学习的含义，了解小学生学习的特点和类型。
小学儿童教育心理学主要探讨的是小学阶段儿童的心理发展规律，其研究内容广泛，涉及教育心理学的基本原则与方法、儿童身心发展特点、学习心理、知识的应用与迁移、问题解决与创新、技能的形成、品德的构建、学习策略、学习动力机制、教学设计的心理学问题以及课堂学习管理等方面。
学前儿童的认知发展包括感知觉、注意、记忆、思维和想象等方面。这些方面的研究主要探讨儿童感知能力、注意力分配、记忆策略、思维能力和想象力的特点、影响因素以及发展趋势。儿童的语言发展也是学前儿童发展心理学的重要研究内容之一。
12本经典的儿童教育心理学书籍
1、《跟上孩子成长的脚步》：这本书帮助父母理解孩子的成长过程，以便更好地适应和支持孩子的变化。 《和孩子划清界限》：本书讨论了如何在与孩子建立亲密关系的同时，保持适当的界限，以便孩子能够健康成长。 《儿童心理学》：皮亚杰等著，由商务印书馆出版，提供了关于儿童心理学的深入理论。
2、《每天懂点孩子心理学》 这本书主要针对3~8岁孩子身上普遍存在的“毛病”和“问题”，运用儿童心理学和成长心理学的知识，进行深入分析，帮助家长找到这些问题的深层原因，并且给予专业的方法指导。
3、《童年的秘密》：这本书从生理学和心理学的角度分析了孩子的本质和特性，提出了敏感期的概念，揭示了儿童在一个与其年龄相适宜的环境中自然发展的秘密。理解孩子的行为背后的意义，能让我们更好地关爱和教育他们。
4、《婴儿心理学》作者：王争艳，武萌，赵婧 出版：浙江教育出版社有限公司 2015年12月 本书从婴儿心理学、幼儿心理系、小学生心理学、中学生心理学入手，构建儿童青少年心理学架构，关注热点问题，包括儿童青少年心理学前沿、处境不利儿童心理***、特殊儿童心理***以及上网青少年心理***。
教育心理学中由塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段,是哪五阶段?6至12岁...
1、教育心理学中由塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段，分别是以下五个阶段：学龄前儿童表现为，谁跟他接近或在一起玩， 谁就是朋友，友谊中尚未有了解或照顾他人的思想、情感。
2、教育心理学中，塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段如下： 学龄前儿童阶段：此阶段的儿童认为，任何与他们接近或一起玩耍的人都是朋友。在这个阶段，友谊的概念还没有涉及到相互了解或关心对方情感的层面。 4岁至9岁儿童阶段：这个阶段的儿童认为，那些能够满足他们需求的人就是朋友。
3、塞尔曼儿童友谊发展的五个阶段如下：第一阶段（3-7岁）：此时儿童尚不具备友谊的概念，他们互相玩耍只是因为喜欢对方，而并没有真正的情感交流。在这个阶段，儿童之间主要是通过玩具、游戏等共享活动来互相吸引。
关于教育心理学12岁，以及教育心理学孩子的各个阶段需要学什么?_?的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
