幼儿园优秀教师案例分析

本篇文章给大家分享幼儿园教师优秀教育案例表，以及幼儿园优秀教师案例分析对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简略信息一览：

幼儿园优秀教案篇1 活动目标掌握1——10的顺数和倒数。知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。发展目测力、判断力。

幼儿园优秀教案篇1 活动生成本次课程源于幼儿的一次科学区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。

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幼儿园优秀教案篇1 活动目标：观察了解各种各样的钟表，知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。探索各类钟表的构造，对各类钟表的动力来源感兴趣。能积极表达探索的结果，并延续探索的兴趣。

1、不同的教育方式产生了正反两种截然不同的效果，可见幼儿园教师的教育行为对幼儿的心理健康所起的作用是相当关键的。【案例反思】通过以上案例，我们可以清楚地看到，幼儿园是幼儿第一次较正规地步人的集体生活环境。

2、幼儿园中班教案案例1 活动背景利用自然物和废旧物来制作创造，以一物代替另一物的表演和游戏，是一种象征性的思维活动。

（图片来源网络，侵删）

3、发挥班级特色：我班是美术特色班，班级幼儿的美术功底相对其他中班幼儿的能力稍强，班级幼儿对于美术创作类的活动兴趣很高。经过了以上的深思熟虑后，在一片赞同声中，教师和幼儿浩浩荡荡的开始进入到世博场馆的大型艺术制作活动中。

4、幼儿园中班公开课教案方案1 活动目标体验快乐的情感，知道快乐的孩子***喜欢。能用合适的方式表达自己的情感。培养幼儿大胆表现自己的能力。主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。培养幼儿健康活泼的性格。

幼儿大班教育教学案例篇1 案例背景 “深化教育制度改革，全面推进素质教育”是新课改的具体要求，加强素质教育是新课改的内涵和灵魂。

首先我借用孟若愚小朋友的问题，引导组织幼儿种植，通过区角材料投放，让幼儿自由探索、讨论，使课程能真正追随幼儿发展的一种思维。

幼儿园大班教育教案1 核心目标：欣赏、了解故事的内容、情节，熟悉角色的特点与主要对话。继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景，并会进行布置。知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的经验进行装饰。

幼儿园大班教案篇1 活动目标：欣赏并跟读《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是对鸟类生存环境的关注。感受作品对小鸟的关爱之情，表达爱护鸟类，保护鸟类的良好愿望。

案例背景：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，合理利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。

下面无为您提供了超实用的大班案例分析范例汇总，供您参考。【篇一】背景：最近我班正在开展小主题《身体真有用》，主要目标是让幼儿了解身体的各个部位都会动，感受活动使我们的身体更灵活。对于自己的身体，幼儿一直充满着兴趣。

在本次主题活动中，教师创设了让每个幼儿都正确表达自己发现的机会，同时创设了相应的氛围，增强情境性，让每一位幼儿都有身临其境的感觉，使他们从被动学习变为主动学习，体现了幼儿是学习的主人的观念。

幼儿园小班教案篇1 【案例背景】秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。

幼儿园小班教案篇1 活动目标：学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法。体验棉签画带来的快乐。乐意向同伴讲述自己的作品。在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。培养幼儿初步的创造能力。

我们认为幼儿在活动中的主体性是指幼儿作为学习活动的主体所具有的独立、自觉、能动和创造的内在特征，也是幼儿主体得以确立的内在依据和根本标志。

适合幼儿教育的故事篇1 一天下午，雅文的爸爸来接孩子。雅文边往外走边把手中的纸团像投篮似的抛向墙角的纸篓，纸团蹭了一下纸篓边缘又弹了回来，落在地上，雅文没有再去管它，径直往外走。这时他爸爸皱着眉头说：“怎样这样随地扔东西。

后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。

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