文章阐述了关于职业单词教育设计案例，以及英语职业单词教学教案的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
幼儿英语教学游戏(以认识职业为例)
1、a.教师每次拿出一张卡片，扮演卡片中角色跟幼儿一个个地打招呼，并介绍自己。教师：Hi， I’m a police officer. 幼儿：Hi， I’m Sunny..b.教师仍拿卡片，跟幼儿打招呼。
2、活动目标 学习一些动物英语单词，准确认读单词rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。 初步理解英语单词含义。
3、考老师（guess and say） 游戏说明找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读；猜错了，同学一起告诉老师。 4切西瓜（cut the watermelon） 游戏说明找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即西瓜）。
4、说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。\x0d\x0a\x0d\x0aGame9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法：这是一个类似“丢手绢”的游戏。
英语教育叙事案例
英语教育叙事范文1 本学期，我担任小学五年级的英语教学工作，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done .（良好的开端是成功的一半）因此，我努力做到让学生在宽松，愉快，和谐的学习氛围中学习。
英语教育叙事案例1 学习兴趣的激发是大事，所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。也就是说让学生感兴趣是头等大事。
初中英语教育叙事案例1 “Who can tell me about your techniques for learning English？”学习Some Techniques for learning English一课时我这样问学生。
小学英语教师教育叙事一： 我在走向优秀 记得似乎有人说过：我不能改变生命的长度，但是我可以改变它的宽度。
下学期英语教学案例设计借鉴
1、下学期英语教学案例设计借鉴一 教学内容： B Lets talk Let’s play 教材分析： Let’s talk通过Sam的生日派对场景，让学生感知核心句型How old are you？ I’m…。years old.及Happy birthday！的语义及语用情景。
2、英语教学设计案例借鉴一 教学内容： B Lets Learn Let’s do Find ，tick and match 教材分析： Let’s learn部分通过朋友们谈论自己年龄的场景，呈现了要学习的six to ten数字单词。Let’s do部分是练习数字6—10的指令活动。
3、教学过程 Warm-up（热身） （l）教师播放Lets start下面歌谣的灌音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语进修的兴趣。
英语教学设计案例借鉴三篇
1、英语教学设计案例借鉴一 教学内容： B Lets Learn Let’s do Find ，tick and match 教材分析： Let’s learn部分通过朋友们谈论自己年龄的场景，呈现了要学习的six to ten数字单词。Let’s do部分是练习数字6—10的指令活动。
2、【篇一】小学生英语教学设计 教材分析 本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题——功能——结构——任务。
3、篇一：Let’s eat” 教学内容与分析 我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一课时，包括“Let’s talk”“Let’s play”。
4、下学期英语教学案例设计借鉴一 教学内容： B Lets talk Let’s play 教材分析： Let’s talk通过Sam的生日派对场景，让学生感知核心句型How old are you？ I’m…。years old.及Happy birthday！的语义及语用情景。
5、小学英语课堂 教学设计 三篇 小学英语课堂教学设计一 教学重点： Let’s learn部分的单词：flying， walking， running， jumping， swimming. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
6、小学生英语教案范文篇一 教学目标： 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。
谈英语专业词汇教学
1、谈英语专业词汇教学 论文关键词：建构主义 论文摘要：在高职英语教学中，学生因专业词汇量的匮乏而严重影响了英语学习的效果。因此，寻求切实可行的专业词汇教学方法尤为重要。
2、由此可见，英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单，实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师，应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施，最大限度地提高教学效率。
3、利用直观教具教单词 利用实物介绍新词汇。如：look，this is a watch.（用手指着手表）利用图片介绍词汇。如：面部（faces），简笔画要画得快，边画边交流，达到用画表达词义。用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。
4、面对数量巨大、来源庞杂的英语词汇，妄想全部掌握是不现实的，只能先选取常用之词学习，即便如此，对于大学生，特别是非英语专业的学生来说也实属不易。
5、用构词法教学单词 转化 即由一个词类转化为另一个词类。
6、鉴于此，英语教学中词汇教学是一项重要的内容，同时更是一项极其艰巨的任务。这里仅以英语词汇意义方面的教学谈一些粗浅的尝试和想法。
关于职业的小学常用英语单词?
Worker（工人）、 fireman（消防员）、doctor（医生）、 nurse（护士）、 cook（厨师），、driver（司机）、singer（歌手）、dispatcher （快递员）、guardian （保安）等。
musician音乐家 scientist科学家 dancer舞蹈家 editor编辑 painter画家。 pilot飞行员 cleaner清洁工。
worker 英 [wk]美 [wk]n. 工人；劳动者；职蚁 n. （Worker）人名；（英）沃克 [例句]Shes a social worker.她是一名社会***工作者。
问问 小学学的所有职业的英语单词 速度是小学。
teacher、cook、manager、engineer、waiter等。
teacher（教师）、farmer（农民）、actor（男演员）、policeman（警察）、reader（读者）、reporter（记者）、singer（歌手）、Postman（邮递员）。teacher 含义：n. 教师。
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