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简略信息一览：
- 1、体罚问一问
- 2、昆体良专门给体罚列举了哪些症状
- 3、体罚教育有什么弊端?
体罚问一问
亲（˙ー˙），我受过最严重的体罚就是走鸭子步。其实，在实际生活中，老师体罚学生是不合理的。教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学也应称为体罚。变相体罚是指用上述体罚方式以外的其他形式来体罚学生。
不管是出于什么原因，老师打孩子体罚孩子肯定是不对的。首先，要找教师了解一下情况，看看老师是否真的有打过，还是因为孩子调皮等原因。我觉得不管事出何因，孩子有没有受伤，老师起码要跟家长道歉或主动讲明原因的。
身体和心理伤害：体罚教育使用暴力手段对待孩子，可能导致身体伤害，包括瘀伤、擦伤甚至骨折等。同时，孩子可能因此受到心理上的创伤和伤害，对自尊、自信和信任感产生负面影响。
昆体良专门给体罚列举了哪些症状
1、体罚的结果必然使儿童心情沮丧压抑，经常感到抑郁，产生恐怖心理。
2、就更难以驾驭；体罚造成儿童心情压抑、沮丧、消沉。 昆体良这番见解独到的论述，可谓言之凿凿，情之切切，饱含对儿童的人文关怀。
3、昆体良竭力反对儿童教育中的体罚现象，提出对幼儿的体罚更要禁止。昆体良的代表作《雄辩术原理》（也称为《论演说家的教育》）约成于公元96年，后失落。
4、最早提出反对体罚的教育家是昆体良。昆体良出生在西班牙，其父在罗马教授雄辩术，颇有名声。昆体良少年时随父亲到罗马求学，受过雄辩术教育。他当过10年律师。公元70年被任命为一所国立拉丁语修辞学校的主持人。
5、在学校教育和家庭教育孰优孰劣的问题上，昆体良总结了罗马的教育经验，认为学校教育优于家庭教育。在道德方面，家庭和学校对孩子的影响都很大。
6、昆体良反对体罚所持的理由是：1．体罚是残忍行为，是一种***；2．如果申斥还不足以矫正孩子的过失，他就会对体罚习以为常，使体罚失去作用；3。
体罚教育有什么弊端?
1、体罚难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。这种体罚与变相体罚显得相对无效。
2、体罚教育曾经被视为一种有效的教育支付方式，因此，人们普遍对教育的有效性持怀疑态度。这可能导致人们对教育的信任度下降，从而导致教育的效果下降。
3、体罚教育可能对孩子的身体造成伤害，例如打痛、打伤甚至导致骨折等。这种身体伤害无疑会对孩子的健康和发展产生不利影响。心理影响适当的体罚教育也会对孩子的心理产生负面影响，例如焦虑、恐惧、压力等。
4、体罚可能对孩子的身心健康产生负面影响。它可以导致孩子的恐惧、焦虑和抑郁，甚至可能引发创伤后应激障碍。体罚教育可能破坏孩子的自尊和自信心，对他们的心理成长产生长期的负面影响。
5、体罚教育往往侧重于惩罚和控制，而忽视了教育和引导孩子的成长。孩子可能变得顺从、被动，缺乏自主性和创造力。传递错误价值观体罚教育传递了一种错误的价值观，即暴力是解决问题的手段，而不是通过理解、沟通和建设性方法来解决冲突。
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