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简略信息一览：
什么是教育心理学的基本任务?
为适应教育不断发展的需要，教育心理学的任务也不断增加，研究对象的范围逐渐扩充。
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。 研究任务： 教育心理学是一门交叉学科。
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
莱所著《实验教学论》一书，实际上是以教育心理学为内容的著作，为教育心理学成为心理学中的独立学科奠定了理论基础。
研究任务：教育心理学是一门交叉学科。因此，教育心理学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又会有心理学的性质任务。
为实际教学提供科学的理论指导 （一）教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。
教育心理学有哪些研究任务呢?
心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。
教育心理学的产生是心理学与教育学发展的需要，它的主要功能是进行教育理论的探索和教学实践的指导。作为心理学科——研究、揭示教育系统中学生的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件，使心理学在教育领域纵深发展。
教育心理学主要的研究内容如下：教育心理学的基本理论，主要涉及学科性质和特点。学习心理，它是教育心理学的重心，它是建立在学习理论的基础上，主要有行为主义、认知观点和人本主义的学习理论。
教育心理学的基本任务是研究和应用心理学在教学与教育中的问题，以改善学习和教育的过程和结果。其主要任务包括以下几个方面： 研究学习的本质和规律。
依据教育心理学的对象、任务以及本学科发展中的经验教训和有关研究，教育心理学的主要内容应包含以下七个部分（一）总论 教育心理学的总论部分主要探讨本学科作为一门独立学科的科学学问题。
教育心理学是一门交叉学科。因此，教育心理学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又会有心理学的性质任务。
幼儿教育心理学的任务是什么
幼儿教育心理学的任务：揭示幼儿学习特点与有效教学的规律。
第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。
对的。行为主义学者认为幼儿语言能力的获得，是源于外部环境给予的强化作用，也就是说语言获得 是经过一系列的***和反应联结而成。
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