简略信息一览：
- 1、(教育学心理学的一道简答题)解决问题的一般过程?
- 2、教育学,心理学的简答题如何解答?
- 3、教育心理学简答题
- 4、《教育心理学》试题集之简答或论述(含答案)2
- 5、教育学心理学一般有哪些常见的问答题
- 6、求解答有关教育心理学简答题
(教育学心理学的一道简答题)解决问题的一般过程?
问题解决的一般过程在第十章。（1）发现问题。发现问题是问题解决过程的首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。（2）理解问题。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。（3）提出假设。
思维总是体现在一定的活动过程中，主要是问题解决的活动过程中。问题解决是思维活动的普遍形式。问题解决过程是一个发现问题、分析问题，最后导向问题目标与结果的过程。因此，问题解决一般包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设四个基本步骤。
提出问题、明确问题、提出假设和检验假设。在问题空间中进行搜索，以便使问题的初始状态达到目标状态的思维过程。个体对问题情境的适当的反应过程。心理学的解释是：由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
结构不良领域主要有两个特点：概念的复杂性和实例间的差异。斯皮罗把学习分为初级学习和高级学习两类。初级学习主要是结构良好的领域，这类领域的学习要求学生原样再生所学知识，主要通过不断练习和反馈来实现。高级学习涉及的是结构不良领域，此时要以对知识的理解为基础，通过师徒式引导进行。
心理咨询的一般过程心理咨询的步骤一般分为开始阶段、指导与帮助阶段、巩固与结束阶段。开始阶段开始阶段是心理咨询的第一步，是整个心理咨询的基础。良好的开始是成功的一半，美国咨询心理学家沃尔斯（J.W.Worth）指出，不好的开头会阻碍有效的相互影响。的确，如果开头实在不佳，也就意味着咨询双方关系的终结。
一般来说，他们会通过以下四个步骤来完成。虽然这四个步骤并不是整合性思维所特有的，每个人通过思考、进行决策的时候都会经历这四个步骤，但是，区分整合性思维和传统思维方式是每一个步骤中思考过程的重点和方法。步骤1：抓住问题重点第一步就是找出在做出决策的时候，你所要考虑的因素。
教育学,心理学的简答题如何解答?
课时***的差异与新教师相比，专家教师的课时***简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性。（2）课堂教学过程的差异专家教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。（3）课后评价的差异专家教师和教师关注的焦点不同。
简答维果斯基的发展性教学主张。前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。
《教育心理学》 形成性考核册作业 4 参考答案 简答题（每题 5 分，共 35 分） P279 1 、什么是品德？品德形成的心理实质是什么？ 品德是道德品质的简称。是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。
教育心理学简答题
1、情绪困扰儿童：40 是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰。有意义学习：16 符号代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为（非任意）实质的（非字面的）联系的过程。简言之：就是符号与符号组合获得心理意义的过程。
2、认真审题，弄清题目在问什么。看分答题，适当注意分数比例。宁多勿少，力求全面。简答题的答题要求：条理清楚，能分点的要尽量分点，用①、②等分开。简明扼要，要点不能少。根据题意，题目问什么，你就答什么。注意问题的个数，有几问就要有几可用二等分开。
3、特点有：学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。学生的学习是在教师有目的、有***、有组织地指导下进行的。学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。学生的学习是在学校班集体中进行的。
《教育心理学》试题集之简答或论述(含答案)2
简答维果斯基的发展性教学主张。前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。
近代西方教育思潮倾向于把教育学理论建立在心理学研究成果的基础上，这是促进教育心理学成为独立学科的前提条件。德国心理学家赫尔巴特的著作《普通教育学》、《心理学教科书》等书，对教育心理学的建立起到开拓作用。虽然当时尚未使用“教育心理学”这一名称，但实际上已把教育学与心理学结合成为一个不可分割的统一体。
填空题（每个空1分，共15分） 科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平，即___、___和___。 对人类学习的解释有两大理论，即___和___。 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由认知内驱动力、___和___组成。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，简称为提高受教育者素质为根本目的的教育。它是对广大公民的一种教育。对于小学而言，素质教育的要义可以概括为“二全一活”，第一要义是面向全体学生，第二要义是德、智、体、美全面发展，第三要义是让学生主动、生动活泼地学习。
北京教师资格证《教育心理学》新教材课后参考答案 第1章：教育心理学概述 【教材习题参考答案】选择题：C、D、B、4．C、D 填空题：1． 教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
教育学心理学一般有哪些常见的问答题
考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。 （2）考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。 考试焦虑的矫正可通过以下方法。 ①自信训练。
课时***的差异与新教师相比，专家教师的课时***简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性。（2）课堂教学过程的差异专家教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。（3）课后评价的差异专家教师和教师关注的焦点不同。
《教育心理学》 形成性考核册作业 4 参考答案 简答题（每题 5 分，共 35 分） P279 1 、什么是品德？品德形成的心理实质是什么？ 品德是道德品质的简称。是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。
教育心理学简答题 教育心理学与普通心理学，儿童心理学，教育学及其教学论有何关系？简述教育心理学的发展历程。简述现代教育心理学的发展趋势。简述教育心理学的主要研究方法。怎样理解罗森... 教育心理学与普通心理学，儿童心理学，教育学及其教学论有何关系？简述教育心理学的发展历程。
五）、学习方法的确定要注意学与练的关系 （六）、正确处理教师与学生的关系 当前时代发展具有哪些特征？对基础教育提出那些新要求？弘扬和培育反映时代特征、适合社会发展要求的民族精神，才能使民族精神永葆生机...受过高等教育的人，就应当具有天下兴亡，匹夫有责的精神。
选择题：C、D、B、4．C、D 填空题：1． 教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
求解答有关教育心理学简答题
1、定义：教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。 历史与发展：教育心理学在十九世纪末才成为一门独立的学科，但历史上的许多教育家已能够在教育实践中根据人的心理状态有针对性地进行教学。
2、练习律（Law of exercise）：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用律和失用律两部分组成。关于动机强度与问题解决效率的关系，心理学上有著名的耶基斯-多德森定律。主要内容为：（1）各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。
3、认真审题，弄清题目在问什么。看分答题，适当注意分数比例。宁多勿少，力求全面。简答题的答题要求：条理清楚，能分点的要尽量分点，用①、②等分开。简明扼要，要点不能少。根据题意，题目问什么，你就答什么。注意问题的个数，有几问就要有几可用二等分开。
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