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蔡元培先生对美育实施的措施是什么
每日可有音乐，选取的标准，与图画一样，激刺太甚的、卑靡的，都不取。总之，各种要孕妇完全在平和活泼的空气里面，才没有不好的影响传到胎儿。这是胎儿的美育。
【答案解析】蔡元培将美育实施的途径归为三类：家庭美育、学校美育、社会美育。这三方面均是学前儿童美育不可缺少的。
［1］蔡元培说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”［2］美育的实施离不开美学知识教育，开设美学课程是实施美育的主要途径。根据美学的学科性质和特点，美学课程只宜在大学开设。
美育:塑造美好心灵的魔法
1、在蔡元培先生的《以美育代宗教说》中，他深刻指出，纯粹的美育是陶养感情的最佳途径，其力量远胜于宗教。培养审美能力美育是培养我们正确审美观点的宝藏，它能够帮助我们培养审美能力，提高我们的艺术鉴赏和创造能力。
2、经常带着孩子参观名胜古迹，游览名山大川，还可使孩子热爱生活，更能激起他们对祖国大好河山的热爱之情。对于塑造孩子的美好心灵来说，“寓教于美”的效果是最好的。
3、论文摘要：随着教育改革的不断深化，素质教育的理念已经深入人心。艺术教育在培养健全的人格，塑造全面发展的人等方面起到了极大的促进作用。幼儿美术教育作为一门艺术教育，有利于丰富儿童审美情感、发掘其创造力以及想象力。
4、美育不仅是一种教育方式，更是一种情感、精神和心灵的滋养。它以潜移默化的方式，影响着我们的感知、想象、情感和理解。在这个过程中，美育赋予我们节奏感、平衡感，激发我们内心深处对社会、自然和艺术的热爱。
5、美育是一种独特的自我完善的教育方式，它带领我们穿越历史的迷雾，从愚昧走向文明，从低级走向高级。它是对审美对象的直观体验，让我们在潜移默化中感受美好，提升自我。
6、美育是指审美教育心灵教育如下：美育是指审美教育。美育是审美与教育结合的产物，它的本质特征就是情感性。由于美育的本质在于情感性，而美感是内在的、超功利的，故美育的最终价值还是指向“至高的善”。
蔡元培先生对美育实施的措施是什么?
1、每日可有音乐，选取的标准，与图画一样，激刺太甚的、卑靡的，都不取。总之，各种要孕妇完全在平和活泼的空气里面，才没有不好的影响传到胎儿。这是胎儿的美育。
2、【答案解析】蔡元培将美育实施的途径归为三类：家庭美育、学校美育、社会美育。这三方面均是学前儿童美育不可缺少的。
3、学校美育。蔡元培要求用艺术的眼光对待，去发现其中的美，以此作为美育的材料，激发学生的学习兴趣，陶冶学生的心灵。他还要求学校教育不可呆板、机械，要根据学生对美的爱好，让他们自主选择。家庭美育。
蔡元培为什么提倡美育?
他认为美育可以给人们提供高尚的***活动，从而达到丰富人们精神生活，改善、净化社会风气的目的。在当时日益混乱的社会环境中，及时提出这一迫切需要解决的问题，无疑很有现实意义。
【答案解析】 蔡元培在倡导 以美育代宗教 的时候，他拿宗教与美育作比较： 美育是自由的， 而宗教是强制的；美育是进步的，而宗教是保守的；美育是普及的，而宗教是有界的。参见教材P346。
蔡元培认为科学和美术是近代西方文化的两大支柱。蔡元培尊重科学，推广科学教育，但也指出科学不能解决一切问题，不能满足人类对于生命意义和价值的追求。
”他在倡导“以美育代宗教”的时候，他拿宗教与美育作比较： “美育是自由的， 而宗教是强制的；美育是进步的，而宗教是保守的；美育是普及的，而宗教是有界的。
从美育本质上讲 ： 蔡元培认为美育是一种多元化的综合式感性教育，因为美育不仅是认识世界、改造世界的重要手段，而且也是实现人类自身美化、人格完善的重要途径。并且具有培养人超越精神、养成高尚人格及表现文化的功能。
关于蔡元培美学教育案例，以及蔡元培的美育主张是什么的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
