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简略信息一览：
教育心理学知识点梳理
1、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，是应用心理学的一种。本文将从学生心理发展、自我意识、认知差异、学习分类等方面，对教育心理学的知识点进行梳理。学生心理发展所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。
2、学生：学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程） 。教师：教学中起关键作用 （教学过程的主导） 。教学内容：学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程。教学媒体：教学内容的载体、 教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。
3、教育心理学知识点 导语：有关教育心理学知识点，相关人员需要认真掌握，以下是我整理的教育心理学知识点，供各位阅读和借鉴，希望可以帮助到大家。
4、教师资格证考试之一《教育心理学》知识点有哪些呢？不知道的小伙伴来看看小编今天的分享吧！第一章教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
5、其中，学生这一因素主要从两个方面影响学与教的过程：（1）群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异）个体差异）包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和必要性等方面的差异。每一种差异，都会影响学习和教学的过程，成为教育心理学值得研究的范畴。
6、自我效能感的影响因素：“言承旭替代你”，言语暗示、个人自身行为的成败经验、情绪唤醒、替代经验。完善时期布鲁纳成果：“会煮盒饭”社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究。学习结果：“加胭脂太晕人”加涅言语信息、智慧技能、态度、运动技能、认知策略。
发展与教育心理学
教育与心理是辩证统一的，教育学的发展可以促进心理学的发展，心理学的研究也可以促进教育的发展。
心理科学的发展，为教育心理学作为一个独立分枝，从心理学中分出提供了可能。2． 教育心理学的产生 教育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。19世纪，随着心理学的发展，不少学者试图用心理学的观点来论证教育过程。
教育心理学的形成：初创时期（20世纪20年代以前），瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。德国教育家与心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论的研究建立在科学基础之上，而这个科学基础就是心理学。发展时期（20世纪20年代至50年代末），学习理论一直是主要的研究领域。
教育心理学读后感
教育心理学的任务就是揭示教育实践过程中的心理活动的规律和促进整个心理科学的发展。由此可见，教育心理学是以教育对心理学的要求为出发点，以解决教育实践中的心理学问题为目的的。 教育心理学读书心得3 暑假期间翻阅了《教育心理学》这本书，对于心理学，特别是教师和儿童的心理特征得到一定的了解。
为每个学校配备优秀的教师。（3）注重教育公平，保证每个学生机会均等。（4）逐渐提高标准，鼓励优秀者脱颖而出。（5）促进教育创新，推进持续性的提高。
《教育心理学》读书心得体会（一） 阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。
在师范大学读书期间，教育心理学是一门必修课。那时候没有真正进入教育领域，这门课对我而言更多的是看起来与生活关联度不大的理论学习。工作几年后，读到美国教育心理学家伍尔福克的专著《教育心理学》，虽然这是一本教材，却在读的过程中从字里行间蔓延出诸多体会。
作为一名新教师,你如何看待自身的发展?
持续学习：教师需要不断地学习新知识和技能，以跟上时代的步伐。可以通过参加培训、阅读专业书籍和期刊、观看教学***等方式来学习。 反思实践：教师需要不断地反思自己的教学实践，找出不足之处并加以改进。可以通过记录、观察和与同行交流等方式来进行反思。
随着新课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。因为变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我们应该善于反思，善于开展批评与自我批评。
提升自身 文化 素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都务必有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败， 总结 经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
发展心理学与教育心理学的异同点
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。教育与教育学的概念；了解历史上重要思想家的教育思想；近现代教育的特点；现代教育制度的发展趋势。教育与社会的相互关系。个体身心发展的动因，个体身心发展的规律。
发展与教育心理学属于心理学，当然是一门科学了。心理学考研的几个方向不就有基础心理学，咨询心理学，和发展教育心理学吗。发展和教育心理学比较偏向于儿童的心理发展和从心理学上看待教育的问题，心理学是兼有自然科学和社会科学的性质。这是我的看法。
国内外心理学的经典教材分为普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、测量心理学、心理统计学等几个大类。普通心理学教材一般是学习心理学的入门教材，它描述心理现象发生和发展的最一般的规律。发展心理学教材注重人类心理系统和个体系列和个体心理发生发展的过程及规律。
对于从事教育教学工作的人来说，教育学从理论上提供了教学方法等知识，而心理学提供了待人接物的知识。对于别的职业的人群来说，这两门科目可以在日常生活中起到很大作用，比如自我安慰，对下一代的教育等。
教育心理学 教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
是三门不同学科，研究的对象以及内容都有所区别教育学教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。心理学心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联。
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