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读《教育心理学》(五)
心理的统觉理论 学习的统觉形成说是赫尔巴特在洛克的“心灵白板”论的基础上，在裴斯塔洛齐的“教育心理学化”思想的直接影响下系统提出的。
皮亚杰是瑞士心理学家，在他的职业生涯中，皮亚杰架构出一个模型，用以描述人类是如何通过搜集和整理信息来理解外部世界的，该理论很好的解释个体从婴儿到成人的思维发展过程。他在儿童思维方式上富有洞察力的描述，改变了我们对认知发展的理解。
世纪70年代，国外的一些心理学特别重视儿童和成人的交往在儿童语言获得中的作用，认为儿童和成人的语言交流是语言获得决定性因素。持这种观点的人强调语言环境和对儿童的语言输入的作用.儿童和他的语言环境是一个动态系统，是一个统一的整体。
《教育心理学》读书心得体会（一） 阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。
代是指那些个性特点，教育经历和语言流畅度，介乎出生于美国的学生和刚***到美国的学生之间的人群。这些学生出生在其他国家，但他们人生的大部分时间生活在美国，因为他们的家庭是在他们年幼的时候就***到美国的。
读了《教育心理学》这本书，感想深刻。我认识到了教育不仅仅是教学，教学过程中的心理输导也是至关重要的。
教育心理学五种要素三过程你认为那个是最重要的,为什么?
心理学三要素：知、情、意。现代心理学的三大重点要素，展开来讲，是讲心理现象分成知觉过程，情感过程，意志过程三个部分来研究，分析。
对孩子最重要的教育不是物质条件方面的满足，还是靠外力推着他向前。我认为主要有以下几个方面：一是培养好习惯习惯是从小培养的，而不好的习惯也是小时候养成的。有生活习惯和学习习惯。
教育心理学中学习目标的三个要素：能了解教育心理学的基本事实；能理解教育心理学的基本理论与基本规律；能掌握教育心理学的基本原理；能举例分析教育教学过程中的心理现象并提出解决方案。
认知现象：是人们获得知识或者运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人基本的心理现象。包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。情绪和情感：其过程是一个人在对客观事物的认识过程中表现出来的态度体验。
在教育孩子的过程中，培养他以下三种品质更重要：一是责任感。这是使人积极向上的动因，有责任感的孩子学习、办事认真，对人守时、守信，关心集体，热爱国家，有着强烈的进取心。
教育心理学的五要素三过程
1、五要素：学生；教师；教学内容；教学媒体；教学环境。 三过程：学习过程；教学过程；评价/反思过程。
2、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
3、教育心理学的研究内容包括“五要素”和“三过程”，其中，“五要素”包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境；“三过程”是指学习过程，教学过程和评价、反思过程。
4、教育心理学的研究对象是：桑代克奠定了教心理学研究体系，他将心理学的研究内容确立为四个板块：人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别差异。
5、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
教育心理学试题5
1、心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，心理测验可按不同的标准进行分类，认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。因此，正确答案选A。 2在心理测验中，成就动机测验属于（ ）。
2、判断题（正确的在题后括号内划“√”，错误的划“×”，每小题1分，共10分）皮亚杰认为，11岁是儿童道德判断由他律向自律过度的转折点。
3、．动作技能包含三个基本成分：（1）___；（2）体能。（3）认知能力。动作或动作组。4．最早用实验方法证明高原现象的是___的研究。5．道德观念的形成过程可分为两个阶段：___和 ___。
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