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简略信息一览：
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省立、协和、附一都是大医院，里面的心理科的医生都不错因为都是科班出生很正规，但是这些医院都是偏精神疾病方面的，如果你弟弟的心理问题只是小问题，不一定能帮的到你。
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我建议去找国家级心理医生，这是我的经历：福州第四医院全部心理医生没有实力不是国家级心理咨询师，我去你们医院什么是心理咨询都是以药物来治疗没办法治根不治本我去问医生国家级心理医生都是以沟通为主，用药物只是调节生理问题但是吃药时没有任何用的心理治疗是有很多种比如是催眠治疗团体治疗等等。。
国内的也不少，我们接触的太多，知名大学的有：北京大学心理与认知科学学院院长方方；北大心理系主任周晓林；清华大学心理学系系主任彭凯平；北京师范大学校长董奇；以我们每个症状都几万案例来说，真正想做心理咨询，解决心理问题还需要机构助理帮你选择心理老师，毕竟每个老师方法擅长点不同。
社交恐惧症（社恐）是一种常见的心理障碍，导致患者在社交场合出现过度焦虑、害怕和不适感。如果您的孩子表现出社交恐惧症的症状，以下是一些建议：接受心理辅导建议您寻求专业心理医生的帮助，帮助孩子克服社交恐惧症。医生可以帮助孩子理解自己的情绪，学习应对焦虑和害怕的技巧。
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关于诗人的背景
1、万岁通天元年（696），武则天派武攸宜征契丹，陈子昂以右拾遗参谋军事。他曾献策破敌，未被***纳。后又请求带兵陷阵破敌，武妒其才，反降其为军曹。挫折和打击，使诗人深感怀才不遇，报国无门，心情悲愤。登上幽州台，仰望茫茫苍天，想前望后，慷慨悲歌。写下这首千古名篇。{颢，汴州人。
2、王昌龄（约690-756？），字少伯，今陕西西安人，一说为南京人或山西太原人。开元十五年进士，一生只做过中下级官吏，安史之乱时，于还江宁途中被亳州刺史闾丘晓***。诗以写宫怨、边塞、送别为佳，尤长于七绝，有“七绝圣手”之称，时人推为“诗家天子”。
3、杜甫（712-770），字子美，其先代由原籍襄阳（今属湖北）迁居巩县（今属河南），为初唐诗人杜审言之孙。
4、诗人的背景就是对人物、事件起作用的历史情况或现实情况。如李白，他到处游历，希望结交朋友，干谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负。可是，十年漫游，却一事无成。
5、王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅，汉族。善画人物、丛竹、山水。唐人记载其山水面貌有二：其一类似李氏父子，另一类则以破墨法画成，其名作《辋川图》即为后者。可惜至今已无真迹传世。
6、陶潜（365—427），字渊明，一名渊明，字元亮，号五柳先生，东晋诗人。代表作《归田园居》等。 曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居不仕。田园生活是陶诗的重要题材，因此后来人们将他称作田园诗人。 在他的田园诗中，随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。
叶一舵人物介绍
1、现任福建师范大学基础心理学硕士点学科带头人，发展与教育心理学博士点“心理健康与学校心理健康教育”方向带头人。
2、硕士点：基础心理学，2007年开始招生，已连续招生6届。主要研究方向包括心理健康与心理健康教育、心理学基本理论、心理测量、认知与学习等，学科带头人为叶一舵教授。
3、叶一舵叶一舵，男，1963年出生。福建永泰人。教育学博士，心理学教授、博士生导师、博士后合作导师，中国心理学会认定的心理学家。现任福建师范大学心理学院发展与教育心理学“心理健康与学校心理健康教育”方向带头人、基础心理学硕士点学科带头人。
心理健康参考文献
将冲突作为教育素材，可有效挖掘学生真正的意愿，明晰学生心理压力的来源，进而为心理健康教育人员提供精准、有效的心理辅导参考依据。以冲突教育为视野，对冲突的教育价值进行深层次的解构。基于心理学视角对大学生冲突行为进行归因分析。
大学生心理健康教育论文参考文献 [1] 叶一舵。我国大陆学校心理健康教育二十年。福建师范大学学报：哲学社会科学版， 2008（6）： 148-15[2] 仲稳山，李含侠。扬泰地区高校心理健康教育工作中存在的问题及对策。卫生职业教育， 2007， 25（1）： 153-15[3] 仲稳山，李露。
有关大学生心理健康的参考论文篇一 《大学生心理健康研究》 【摘要】这里所说的当代大学生健康不单纯之强健的体魄，同事也包含了健康的心理状态。
永泰路的龙文教育怎么样
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晚上免费辅导晚自习，还不能准时下班，非常累。生源也不是很多，基本靠老师离职接手学生。而且缺人的时候随便招个毫无经验的人包装一下就让他教课，培训是说着玩的，不正规，而且大部分老师一来就开始带学生了。领导层对员工也极度不信任，没什么人文关怀。
龙文教育效果怎么样很难有标准答案，因为一对一是个性化辅导，同一家机构里的不同老师教学的效果也会有很大差异。而且每个平台都有自己的优势，也存在短板，有经验丰富的老师，也有刚毕业的新手老师，只有亲自去试听后才知道老师适不适合。
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