本篇文章给大家分享教育戏剧心理治疗，以及教育戏剧案例对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
- 1、心理剧方法在小学和中学教育方面的运用
- 2、什么是心理剧
- 3、先锋安格的教育戏剧
- 4、儿童教育戏剧对孩子有什么样的影响呢?
- 5、【心理咨询】艺术疗愈—艺术治疗有哪些?
- 6、教育戏剧,90%以上的人不知道的新玩法,玩转“心理、戏剧、创意”
心理剧方法在小学和中学教育方面的运用
1、开设心理健康教育课程、开展心理健康教育专题讲座和心理社团活动、校园心理剧等，真正让心理学知识渗透到学生的内心，内化于心、外化于行。此外，要最大限度地将心理辅导发散到全体教师队伍，给全体教师普及心理知识，力争让每位老师懂心理会运用，开展跨学科的常态化心理协助指导，真正做到全员育人。
2、心理辅导老师要以学生需求为出发点 心理老师不要强调自己的身份、立场，而是要以学生需求为出发点。在我们的传统思想教育工作中，教师的主动性很大，往往是以教师为中心的自上而下式的，真理总是掌握在老师手里；要求学生听从、服从，遵从老师的旨意；学生非常被动，而这种模式完全不适合于心理辅导。
3、了解校园学生的心理状态，基本表现为容易浮躁，爱炫耀，容易自满，容易放弃等。着重注意表情和语言。语言上注意配合不同的音调以迎合不同的心理状态。过程完全可以就以一个故事（类似于挫折事件），表现学生在某些地方的不成熟于与冲动。
4、因此，运用配角可以提高校园心理剧的辅导效果。配角的最佳人选是现实生活中处于剧中要求的地位、本身有迫切解决问题愿望的学生。因为这样的学生更容易身临其境地投入表演，并且在表演中很容易就解决自己的问题。
5、通过实践证明活动是促进一切进步和发展的重要方式。但不要搞盲目的活动，要有针对性，讲科学，千方百计让学生在活动中展示自己、成就自己。从而对生活充满信息，对自己充满自信。 （一）心理健康教育应具备规范性、有序性、系统性、生动性。
6、教育即生活。在教育过程中就是在进行生活的过程。在中小学教育过程中，展开校园心理剧的表演活动，一方面，可以丰富参与校园心理剧的策划、编排、表演的学生的学习生活，也可以丰富那些观看表演的学生的学习生活与精神生活。
什么是心理剧
心理剧是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。但显然它不是观赏性质的戏剧。在本质上，我们可以把心理剧直接看作是一种心理疗法。心理剧是完成心理治疗、个体发展等等目标而设计的咨询技术，也是格式塔疗法、团体咨询等等疗法的前身。例如格式塔的空椅技术等都来源于心理剧。
心理剧是一种可以宣泄患者情绪，达到治疗效果的戏剧。但显然它不是一部观赏性的戏剧。本质上，我们可以直接把心理剧看作心理疗法的一种。心理剧是团体心理治疗中最早的治疗方法，其创始人是马任诺。它可以帮助参与者通过即兴和自发的表演方式来表达他们的心理事件。
心理剧是由莫雷诺（Moreno）在20世纪20年代创立的一种心理治疗方法。 它允许来访者通过表演来展示自己的心理问题，治疗师通过这种方式帮助来访者表达内心感受。
先锋安格的教育戏剧
在安格，是非常尊重孩子的感受与特质，以参与者为起点，开始进行探索，西游记只是一个活动载体。从这出戏中我们清晰地看到安格的这些孩子们很关注伙伴关系，关注被公平对待，关注家长的接纳宽容，关注信任。更接近德育。
实验戏剧主要以反叛和否定传统的面目出现的。抛弃了传统现实主义在戏剧功能上的功利主义，不再关注社会现实的具体问题，不再关注戏剧的宣传教育作用，而是强调戏剧的宏观感和哲理感，或去挖掘深层次的人性心理。先锋戏剧在某些方面对传统戏剧进行了反叛，并创造和发展出属于自己的鲜明特征。
义务教育课程方案根据党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年9522总课时不变的基础上，调整优化课程设置。新版义务教育课程方案根据党中央、国务院“双减”政策要求，在保持义务教育阶段九年9522总课时不变的基础上，调整优化课程设置。
儿童教育戏剧对孩子有什么样的影响呢?
1、个方面表现出显著优势；受过戏剧教育的孩子更具创新开拓精神，更富有创意，更擅长从不同角度看问题，更能应付压力，更具同理心，更自信、积极、阳光的个性，更有幽默感。 不管未来孩子是否出国，英文戏剧学习给孩子带来的成长会成为未来生活、工作的核心竞争力。
2、儿戏要让孩子们坐下，要理解和感兴趣。现在的社会和以前不同，可以说是孩子教育的社会。 孩子们从小就要学习很多技能。因此，父母们要运用积极的引导方式调动一切可能的资源，激发孩子的创造力，使孩子身心得到良好的发展。
3、孩子在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到影响和同化。积极情绪得到发展，消极情绪得到疏导， 促进形成完美人格 。儿童戏剧教育可以让孩子们在体验中提高他们的团队意识、协调能力、表达能力、沟通能力。
4、儿童教育戏剧充分关注到孩子的自信心、尊重、参与性、主动性、创造性、团队协作、模仿力、观察力、应变能力、逻辑思维能力，最大程度的激发了孩子的情商和求知欲望。儿童教育戏剧，作为孩子童年成长的必须品， 这种教育方式国内鲜有。
【心理咨询】艺术疗愈—艺术治疗有哪些?
1、艺术疗愈：艺术治疗通过艺术创作、表达和欣赏来达到疗愈的效果。通过艺术治疗，患者可以减轻心理压力、缓解焦虑和抑郁等负面情绪，同时也可以提高自尊心和自信心。
2、其次，音乐疗法则是通过节奏、旋律和和声，激***绪共鸣，达到心灵的舒缓和疗愈。再者，舞蹈疗法通过身体动作，引导个体释放压力，增强身体意识和自我接纳。戏剧疗法则通过角色扮演，让个体在虚拟情境中探索自我，提升社交技巧和情绪调节能力。艺术治疗的过程往往是一个自我发现和成长的过程。
3、探索心灵的曼妙舞步：曼舞，疗愈的艺术疗法 1 曼舞的神秘面纱 曼舞，一种以曼陀罗心理学为基石的心理疗法，通过身体动作的改变，实现情绪与认知的转变。它是艺术治疗中的瑰宝，结合了心理剧、音乐疗法和绘画疗法，通过舞蹈与积极想象的交融，帮助个体探索潜意识，提升对自我内在世界的觉察。
4、因此，艺术活动能够使人们产生和保持良好的情绪，而艺术治疗是进行身心调节的有效手段。马斯洛的需要层次理论也指出，除了人的基本需要之外，人们也存在审美的需要。而艺术则能从审美的角度来满足人们的需要，来丰富人们的现实生活。
教育戏剧,90%以上的人不知道的新玩法,玩转“心理、戏剧、创意”
心理+教育戏剧+旅行，成就的是无限探索成长的空间。孩子们欢天喜地，难忘至极。
教育戏剧是20世纪欧美戏剧家、教育家和心理学家的智慧结晶，是文化教育实践与创新的集大成者。它的定义，可以用戏剧***戏、扮演与剧场认知，作为引导儿童探索家庭、社会、法律等议题的手段，以促进认知扩展和价值判断形成来概括。
首先，戏剧游戏是教育戏剧课“切入点”的重要手段，对接孩子们的不同多元智能 （关于“切入点”游戏与多元智能的关系，请看我以前写的那篇《 ［教育戏剧笔记］开启多元智能，“切入点”很重要 》）其次，戏剧游戏创造快乐而稳定的学习状态。
儿童教育戏剧，作为孩子童年成长的必须品， 这种教育方式国内鲜有。
可见戏剧除了***的目的之外，还包含了教育与文明启迪，有益社会的内涵。在我国，有寓教于乐的说法，这些观点都说明了戏剧是一种自娱娱人，而又含有教化意义的活动，自然其教育的内容很容易让人们在不知不觉中接受。
戏剧表达 “戏剧表达” 作为整个儿童戏剧教育的基础层面，关注儿童用身体的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等各个感觉能力，在假想的情境中，以角色的或非角色的身份表达自己的内心感受和想法。02 戏剧创作 “戏剧创作” 体现了想法与行动的对话。
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