简略信息一览：
- 1、心理学参考文献
- 2、李红的专著及教材
- 3、西南大学347心理学专硕书目
- 4、西北师范大学教育学研究生参考书目?
- 5、谁有张大均教育心理学电子版的啊,跪求!!就是灰色的那个。
- 6、如何评价课堂教学?
心理学参考文献
1、情绪研究理论与方***文参考文献 参考文献：［1］乔建中。情绪研究：理论与方法［M］。南京：南京师范大学出版社，200［2］叶素珍，曾振华。情绪管理与心理健康［M］。北京：北京大学出版社，200［3］蔡秀玲，杨智馨。情绪管理［M］。合肥：安徽人民出版社，200［4］孟昭兰。情绪心理学［M］。
2、内容提要 当代社会心理学是研究社会行为的内在体验和外在表现发展变化过程及其规律的整合科学。社会心理的外在行为律与社会行为的内在心理律是整合的关节点；社会行为的热点问题是整合的切入点；而聚群心理的外在行为律与聚群行为的内在心理律是优化整合的着力点；交互点是俱、群体、社会几个层面的交叉整合。
3、第二个是《血型与心理学》。这个如果你买了《九》也许可能放一放，因为个人认为不为学术研究，只为了了解、应用生活就没必要研究这么多。只是作为《九》的备选。这个就是从几个时期啊角度啊分析ABO血型的不同性格啊。比如A型人在成熟期的特点是怎样，在彻悟期又是怎样啊。
4、二者在心理学上都具有很典型的意义，诠释了现代人的心理需求。
5、就我个人学习心理学的经验而言，推荐以下这两本书，都是美国佬写的，我个人认为，入门可以从这两本书开始。至于后期阅读就更多了。当然，你也可以配合一些电影来进行扩展。最后，还需要看一点中医学的东西，比如《调神论》等，配合着在实践中用，比较符合我们国人的需求。
李红的专著及教材
李红，文萍等. 教育心理学，武汉大学出版社，2007年版（2）李红，高雪梅等. 幼儿心理学，人民教育出版社，2007年版（高等学校“十一五”国家级规划教材）（3）李红，李富洪. 认知发展的神经机制. 载罗跃嘉主编《认知神经科学教程》，北京大学出版社，349~374（4）李红等著。
研究方向：生态染料的开发应用，功能纺织品的研究与开发。
其代表性专著《大学生心理的发展》获四川省***优秀科研成果二等奖。该方向的主要研究人员已经主持了国家和省部级项目（含重点课题）16项，在《教育研究》等重要刊物上发表论文100多篇，出版著作40多部、教材50余部，获省部级科研成果关20多项。
这本由韩国Studio Inoon创作的摄影专著《DSLR拍摄技巧实战精通》由李红姬和李明吉翻译，由人民邮电出版社出版。它的出版日期是2008年6月1日，内容丰富，总计866，000字，分为438页，***用20开本设计。本书的国际标准书号为***87115175847，属于图书艺术类别中的摄影技法/教程部分。
西南大学347心理学专硕书目
西南大学347心理学专硕书目如下：彭聘龄老师2019年第5版的《普通心理学》，是由北京师范大学出版社出版。黄希庭、郑涌老师2015年第3版《心理学导论》，是由人民教育出版社出版的。林崇德老师2009年第2版《发展心理学》，是由人民教育出版社出版的。
《心理学导论》。西南大学应用心理学347考察的题型是名词解释、简答题、应用分析、论述题这几个题型，应用分析题等，应参考《心理学导论》书目，《心理学导论》是2009年中国传媒大学出版社出版的图书，作者是赵坤、张林，该书作为一本导论性质的书籍，清晰地介绍了心理学的基础知识。
西南大学心理学专硕参考347全国大纲，建议复习以347大纲为主，每年8-9月会出来，你也可以先参考往年的。
西南大学心理学考研参考书目：张厚粲，《现代心理与教育统计学》（第拦早四版），北京师范大学出版社。郑日昌，《心理与教育测量》（第三版），人民教育出版社。陈琦、刘儒德，《当代教育心理学》（第三版），北京师范大学出版社。侯玉波，《社会心理学》（第三版），北京大学出版社。
博仁针对西南大学347专硕辅导班重点讲解也集中于以上四门科目。不过有一点要注意的是，我们从题型分析中得知该校有实验设计，这分明是属于实验心理学的知识点。属于超纲题目，这也提醒2015年的考生对于基本的实验知识还是要掌握，在以上几本书目基础上对实验要做了解。
西北师范大学教育学研究生参考书目?
西北师范大学教育学考研考试科目为：政治（100分）、外国语（100分）、311教育学专业基础综合（300分）。其中，311教育学基础综合包含：教育学原理、外国教育史、中国教育史、教育心理学、教育研究方法。
西北师范大学研究生复试参考书目如下：《教育综合》参考书目：张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。
专业书可以用大学同名教材，因为基本的原理都差不多。
西北师范大学考研科目是：工商管理、公共管理、旅游管理、会计硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类综合能力，思想政治理论（101）、管理类综合能力（199）、英语一（201）、俄语（202）、日语（203）、英语二（204）、数学一（301）、数学二（302）、数学三（303）、教育学专业基础（311）、心理学专业。
语文教育综合是报考“语文课程与教学论”专业方向硕士研究生的专业初试科目。本科目满分300分，考试内容共分三大部分，分别是“语文课程与教学理论”、“古代汉语”、“中国古代文学”。每部分所占分值各为100分。参考书目：靳健、石义堂主编：《现代语文教育学》，甘肃教育出版社19***年版。
谁有张大均教育心理学电子版的啊,跪求!!就是灰色的那个。
第一章 绪论 第一节 教育心理学的研究对象与任务【了解识记】P3 教育心理学的研究对象与学科性质 教育心理学是研究学校教育教学情境中主体的心理活动及其发展变化机制、规律和有 效促进策略的学科。
卢家楣：《青少年心理与辅导》，上海教育出版社，1999年版。 32 莫雷：《教育心理研究》，广东人民出版社，1998年版。 33 莫雷、任旭明等：《中小学生心理教育基本原理》，暨南大学出版社，19***年版。 34 莫雷、张卫：《青少年发展与教育心理学》，暨南大学出版社，19***年版。
导致教育心理学的内容体系庞杂的原因主要是：首先，没有明确、官方、主流的理论指导。其次，研究课题没有限定、主题花样繁杂。最后，教育心理学的研究背景和方法的变化性较大，难以掌控。 研究方法缺乏创新性。
心理学参考文献 篇1 杨心德：《学生的自我有效感与学习动机》，《教育研究》。黄荣光：《学生厌学现象的心理分析及矫正对策》。张大均：《教育心理学》，人民教育出版社。
如何评价课堂教学?
对老师的教学评价，我建议参考以下内容： 老师的教学内容丰富，深入浅出，让我们受益匪浅。 老师的教学方法非常灵活，能够根据我们的需求进行调整，使我们更好地掌握知识。 老师的课堂组织能力很强，使我们的学习过程更加有序。 老师的教学态度认真、负责，时刻关注我们的学习进展，并给予及时的指导和帮助。
课堂教学效果好，能促进学生的学习，激发学生的情感。教师教得轻松，学生学得愉快。课堂气氛活跃，师生互动多。学生能够积极参与课堂活动，表现出较强的学习兴趣，积极思考。教师能恰当运用启发式教学法，把新旧知识联系起来进行教学。
能够体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。能够保证课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。缺点：没有板书，课件字太小，上课语速过快，对学生缺少鼓励性语言。有口头禅，学生回答正确时没有给肯定性的语言，最后的总结过快。
对老师的评价：老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的***会感染我们，课堂气氛很好。老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。
对老师上课的评价如下：老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。教师准确地把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
关于教育心理学张大均章节目录，以及教育心理学 张大钧的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
